ROL PROMOTOR SOCIAL

“Intervenir activamente en la transformación”

  Rol promotor social

Miércoles 29 de junio de 2011

Viernes     01 de julio   de 2011

Durante esta semana de rol promotor social elabore junto con la docente las carteleras de la semana de Bicentenario, ya que la siguiente semana se celebraría la semana Bicentenaria los  años de independencia de Venezuela.

Fotos de la cartelera de la semana Bicentenaria.

Miércoles 06 de julio de 2011

Jueves       07 de julio de 2011

Dándole continuidad al rol promotor social, se elabore varios logos del Bicentenario en anime para pegarlos en los pilares del colegio, para ambientar ya que el lunes 11 se realizarían actos y  referentes al Bicentenario.

 Al mismo tiempo elabore la cartelera del salón de  FELICES VACACIONES y junto con los niños elaboramos cartelera en madera con frases de conservación ambiental para pegarlos en el colegio exactamente en las áreas verdes.

Fotos de la cartelera de vacaciones y de los niños elaborando los carteles.

“organizando educativamente”

 Rol Gerente Educativo.

Jueves 14 de julio de 2011.

Este día se realizo la misa de graduación de los alumnos de 6 grado a las 10:30 de la mañana, luego que salimos de la misa nos dirigimos al colegio a elaborar los informes de evaluación en el departamento de control de estudio junto con la docente del aula  Yarelis  Méndez y la profesora de control de estudio Mairelina Finol.

Modelo de informe de evaluación. 

Viernes 15 de julio de 2011.

 Este día se realizo el cierre de proyecto de todos los grados, los niños del 6grado “C” elaboraron carteles en madera sobre la conservación ambiental y fueron colocados en las áreas verdes del colegio. Ejecute el rol gerente realizando la estadística mensual del grado con la orientación de la docente de aula Yarelis Méndez.  

ELABORACION DE CARTELES POR FINAL DEL PROYECTO

 

ROL MEDIADOR

“Desarrollando conocimientos, habilidades y destrezas”

  Rol Mediador

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Miércoles 22 de junio de 2011

La jornada comenzó con la oración del día dirigida por la docente del aula, los alumnos arreglan los pupitres para dar inicio al examen de lapso de Lenguaje, referente a Diptongos, hiatos, palabras esdrújulas, graves y agudas, separación se silabas, presente y futuro, oraciones y adjetivos.

 El examen se realizo de 1:30 a 3:30pm, luego salieron al recreo, al regresar del recreo fueron a la biblioteca hasta las 4:30.

 Al regresar de biblioteca, la docente del aula me cedió un espacio para aplicar la planificación en mi rol mediado.

En este día ejecute la el inicio de mi plan de acción:

Promover una conversación entre los niños y niñas sobre la importancia de la conservación ambiental, invitándolos a reconocer las diferentes formas de contaminación que observan en su comunidad. Luego se organizaron para trabajar cada uno en describir y dibujar uno de los principales problemas de contaminación que observen en la comunidad, luego estos dibujos se pegaron en un mural en el aula.

Actividad para el hogar:

 Traer mañana recortes referentes a la contaminación ambiental.

Jueves 23 de junio de 2011

Iniciando el día con un saludo seguido de la oración, luego se realizo una actividad dirigida por la pasante de misión sucre, que consistió en formar cuatro palabras que estaban desordenadas en pequeños cartones. Luego de armarlas pegarlas en una parte del salón visible para todos.     

 HOGAR                FAMILIA                    RESPETO                  COMUNIDAD.

Después de esta actividad los niños salen al recreo, al regresar  alas 3:30 del recreo dimos comienza con mi actividad planificada para el día.

“Mi planificación del día”

Dar una explicación relacionada a la conservación ambiental dando a conocer referentes de unos puntos muy importantes dentro de este tema como lo son:

 -Medidas de conservación Ambiental

 -Conservación ambiental desde mi casa, escuela y comunidad.

 -Conocer las tres R para un mundo mejor.

Luego los niños se colocan en grupo de trabajo dond elaboran afiches para pegar en toda la escuela, donde promuevan la conciencia ambiental para evitar y solucionar los problemas de contaminación de la comunidad. Estos afiches los elaboraron con los recortes que se les envío a traer el día anterior, y también se les ayuda pegando la lámina de la contaminación ambiental brevemente explicada. Los niños al finalizar de realizar la lamina las pegan en las paredes del colegio y realizamos una plenaria invitándolos a presentar sus ideas sobre este tema.

Finalizada la actividad los niños se retiran a sus casas porque la salida fue a las 4:30 porque los docentes tenían círculo de estudio.

                               

Durante el rol de mediador ejecute una especial labor ya que es donde pude interactuar más profundamente con los niños y brindarles conocimientos  y darles las herramientas para desarrollar su participación, sus conocimientos, su  creatividad y sus destrezas.

INSTRUMENTO DE EVALUACION

 

Presentación del Blog de Práctica Profesional

En proceso de construcción

PLAN DE ACCION

  

Rol mediador

ROL ORIENTADOR

Rol orientador

Descubriendo sus potencialiddes y sentimientos

Miércoles 08 de junio de 2011

La entrada se realiza a la 1:00pm,al entrar los alumnos arreglan las mesas y las sillas y seguidamente la docente Yarelis Méndez  da inicio con la oración , luego sacan el cuaderno de lenguaje para realizar un oigo y escribo, que lleva por nombre “La colmena es un país sin policías” al culminar el oigo y escribo los estudiantes realizan la actividad complementaria.

Reflexiona y contesta:

1-¿Que actitudes deberíamos copiar los humanos de las abejas?

2-¿Por qué crees que en las colmenas no existen abejas policias? ¿Por qué si existe en las sociedades humanas?

3- Según el texto quienes son:

- Abejas reinas

- Abejas obreras

-Abejas zánganas

VOCABULARIO:

Colmena            Zángano          Macho         Haragana             Larva

Jalea                  Obrera              Miel

Al culminar con esta actividad los alumnos trabajan con matemática, con las actividades referentes a ecuaciones y buscar el valor de x.     

Seguidamente a las 3:30pm salen al recreo que tiene la duración de media hora al regresar un grupo de niños va a la biblioteca y el otro grupo a informática.

Los niños regresan de sus clases de áreas especiales a las 4:30 y damos inicio con una actividad que les prepare sobre las profesiones.

Aplicación de mi actividad

Mi actividad consistió en una lectura llamada “Las profesiones”.

Se trajo fotocopias  de la lectura y se les entrego a los niños,  comencé  la  lectura y los niños me iban siguiendo en forma aleatoria, luego se les hizo unas preguntas referentes a la lectura.

1-¿Nombra las profesiones que conozcas?

2-¿Por qué son importantes todas las profesiones?

3-¿Cuál de las profesiones te gustaría ejercer cuando seas grande? ¿Por qué?

*Con esta actividad lo que se logra es que los niños se identifiquen con alguna profesión y obtengan una idea clara para lo que quieren ser en un futuro.

Viernes 10 de junio de 2011

El inicio se da con la oración seguidamente los alumnos preparan su cuaderno de lenguaje con la fecha corta porque trabajaran con un taller para reforzar lo aprendido referente a lenguaje y matemática con el contenido que les va para el examen de lapso.

En el área de matemática:

1-Escribe en números romanos.

1_____  5_____ 10____ 50_____ 100_____ 500____ 1000_____ 1390_____ 896_____ 6745_____

2-Escribe en números naturales, los siguientes números romanos

MDXXX______  MMX______  DCL______ CMXLII_____  VICDXI______

3-Descomponer en forma aditiva y polinómicas.

4-Resuelve potencias

5-Resuelve fracciones

6-Resuelve ocasiones

En el área de lenguaje:

1-Leer un texto y extraer una idea principal y dos ideas secundarias.

2-Identificar palabras agudas, graves  y esdrújulas

3-Analizar una oración

4-Escribir tres palabras que tengan diptongo y tres hiato

5-Escribir familias de palabras

6-Conjugar dos verbos en presente, pasado y futuro.

Al culminar esta actividad van al recreo, al regresar a las  3:30 se lleva acabo la actividad que les traje planificada en li rol orientador.

MI ACTIVIDAD PLANIFICADA.

Trabajos con un taller de emociones donde se les facilito a los a alumnos una  fotocopia donde se ven varias caras donde se reflejan emociones, la cual ellos observaran las imágenes y se identificaran con algunas de ellas y con la que se sientan identificados la colorean.

*Con esta actividad de las emociones se trata de conseguir es que los alumnos se den cuenta como se sienten cuando tienen esa cara según el dibujo y al mismo tiempo se les recomienda como deben actuar para canalizar esas actitudes.
 FOTOS EN EL ROL ORIENTADOR 

 

U:B:N Amenodoro Urdaneta.(mision, vision y diagnostico)

Este día finaliza el Rol Investigador, se le tomaron fotos al aula, al colegio, al inmobiliario, las áreas verdes y se tomo nota de la misión y visón de la escuela Amenodoro Urdaneta.

MISIÓN

Nuestra institución tiene como norte lograr la incorporación de todos los actores educativos en el proceso de mejoramiento de esta, para construir un ambiente propicio de aprendizaje, tanto interno, representado por la condición de los salones, baños, canchas, áreas verdes; tanto externo representado por la dinámica de la comunidad del entorno escolar. Al mismo tiempo estas acciones impulsaran el desarrollo y la formación integral de los niños, niñas y jóvenes que demanda nuestra sociedad cambiante, esperando evidenciar en ellos poder de discernimiento en la formación y trato humano, que los conduzca a la asertiva toma de decisiones en la resolución de problemas sociales, científicas y cotidianas situaciones que los conllevan a defender de manera critica y como norma de vida, la libertad, tolerancia, solidaridad, honestidad y el respeto a los derechos humanos y a los valores que de ellos se desprende.

VISIÓN

Nuestra E.B.N.” AMENODORO URDANETA” se traduce en formar hombres y mujeres libres, críticos, creativos, capaces de interactuar para construir una sociedad activa democrática, participativa, justa y solidaria; al mismo tiempo aptos para cuestionarla en forma permanente, que combinen el trabajo productivo con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, contribuyendo al desarrollo y adoptando actitudes innovadoras, incluso propiciando cambios en la sociedad, al mismo tiempo impulsando el bienestar colectivo como garantía de progreso sostenible y de cultura de paz.

PEIC.

“Gestión de los actores educativos en PRO del fortalecimiento de valores en la E:B:N: Amenodoro Urdaneta”

VALORES QUE SUSTENTA EL PEIC

Solidaridad, Honestidad: justicia, Equidad; Respeto; Responsabilidad y Cooperación.

DIAGNOSTICO

Los estudiantes del 6 grado sección  "C"  esta integrado por 19 el sexo femenino y 16 del sexo masculino, en edades comprendidas entre 10 y 14 años de edad, su peso varía de acuerdo a sus edades y sus medidas, son normales para sus edades.

El aspecto socio-Económico y familiar, los estudiantes no todos tienen un grupo familiar bien constituido, unos viven con abuelos, tíos o mama, o papa solos, ya sea por separación de papa o mama.

Todo el grupo demuestra ser colaboradores, responsables, cariñosos y están dispuestos a brindar ayuda y colaboración, participan en las actividades que se realizan dentro y fuera del aula, al igual sus representantes se comprometen a participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos incluyéndose también los abuelos, tíos y demás integrantes de la familia y la comunidad.

En lo afectivo son estudiantes que brindan y necesitan todo el cariño, afecto, amor, paciencia  y comprensión para esa virtud que tienen de amistad y colaboración les marque su vida  como buenos ciudadanos del futuro.

Algunos tienen valores muy escasos y presentan una relación que podría decir de rechazo, agresividad de uno contra el otro, en  esta situación se encuentran los estudiantes Jonad, Manuel; Ana.

El resto de los estudiantes están dispuestos a fortalecer entre si, esos valores cumpliendo normas de disciplina, siguiendo instrucciones y colaborando a través de charlas, dinámicas de grupo y compartir diálogos y juegos para canalizar lo que quede del año escolar, la escasees de valores que existen dentro del aula de clases y fuera de ella.

En el aspecto cognoscitivo se realizo una minuciosa observación diagnostica que sea determinado.

El razonamiento verbal- escrito (lenguaje) hay 6 estudiantes que evidencian una limitante al escribir oigo y escribo en la ortografía.

En el razonamiento matemático un pequeño grupo de estudiantes presentan dificultades en la ordenación de cantidades con respecto operaciones fundamentales”multiplicar y “división”   

Jueves 02 de Junio

Entrada 1:00pm, los alumnos pasa al aula de clases, toman asiento la docente les da la bienvenida y realizan la oración del día, seguidamente los alumnos preparan su cuaderno de lenguaje para realizar un oigo y escribo que lleva por nombre “El Paseo”, luego responden unas preguntas relacionadas con la lectura.

Responde:

¿Que propusieron los niños?

¿Que hicieron los niños y los maestros?

¿Que harías tu para cuidar el ambiente?

Vocabulario:

-Zambullirse

-Descuidado

-Entusiasta

-Esparcidos

Los alumnos van al recreo a las 3:30 al regresar del recreo preparan el cuaderno de lenguaje.

Repasemos lo aprendido:

1-     Lee y analiza el siguiente texto y extrae la idea principal y 3 ideas secundarias:

“La luna es nuestra compañera inseparable, gira y gira sin parar alrededor de la tierra; Es nuestro satélites. Ahora la luna ya no esta sola: la acompañan otros satélites que han enviado los científicos, desde la tierra, son satélites artificiales”

2-     Del texto anterior selecciona 15 palabras, sepáralas en silabas y clasifica según su acento y numero de silabas.

3-     Analiza las oraciones: Extrae sujeto, predicado, verbo, adjetivo, adverbio de tiempo.

Los estudiantes participan de forma brillante todos los días en algunos juegos de la escuela.

Este día finaliza el Rol Investigador, se le tomaron fotos al aula, al colegio, al inmobiliario, las áreas verdes y se tomo nota de la misión y visón de la escuela Amenodoro Urdaneta.

Jueves 26 de mayo

Entrada 1:00pm, los niños entran al aula realizan el saludo y la oración.

Luego preparan el cuaderno de lenguaje para realizar un oigo  escribo que lleva por nombre “Medio Ambiente”; luego realizan el vocabulario: buscar en el diccionario el significado de las siguientes palabras.

-Ecosistema

-Vivos

-Atmosfera

-Ozono

-Abióticos

-Habitad

-Biosfera

-Bióticos

-Ultravioletas.

Se hizo esta actividad porque la docente no asistió.

Matemática.

1-Encuentra el valor de (x)

A)     4  =    8   

        5         x

 B)     3   =    9   

         7        x

C)     7   =    4  

        12         x

D)     3   =    4  

        6         7

Matricula de 6 grado sección “c”

1- Piñanga Gilbely

2- Vega Jonad

3- Vivas Cesar

4- Allen Ana

5- Becera Noicinny

6- Vega Leonardo

7- Ortega Danelis

8- Cardera Yair

9-  Avila Mileidis

10- Rincon Brian

11- Ceballos Luis

12- Morales Jose

13- Bolivar Moises

14- Pacheco Veruzca

15- Alana Diego

16- Contreras Estefany

17- Fuenmayor manuel

18- Mavarez Willyanis

19- Aranguren Giovanna

20- Bravo Anyimar

21- Nava Daniel

22- Ocando Cindy

23- Bermudez Luis

24- Palmar Oriana

25- Franco Arianna

26- Medina Jose

27- Revilla Carlos

28- Paz Nibeisis

29- AvilaJohandri

30- Castro Jesislly

31-Caro Cecilia

32- Bohorquez Mallerline

33- Sanchez Yesica

34- Herrera Heidy

35- Guerras Yovany

Miércoles 25 de Mayo De 2011

Grado: 6to “C”

Entrada 1Pm, Al llegar los guiños forman en el pasillo, luego pasan al aula y acomodan las mesas para poder tomar asiento; cuando ya están sentados, la docente  los saluda y les da la bienvenida, seguido de la oración.

Los niños preparan sus cuadernos de lenguaje para realizar un oigo y escribo, lleva por titulo el Mejor Mecánico.

Al finalizar El oigo y escribo, realizan una actividad, referente a la lectura

Responde:

¿Cual es la importancia de la idea de don martín?

¿Que valores ponemos en practica si hacemos caso a don martín?

¿Crees tu que la idea de hacer que los demás tomen conciencia ayuda en algo?

Vocabulario:

Buscar el significado en el Diccionario

-          Mecánico

-          Reparar

-          Motores

-          Transito

-          Ciudadano

-          Arreglar

-          Taller

-          Genial

-          Respetar

La Docente da las pautas, leer bien la lectura y responder las preguntas que están colocadas en el pizarrón.

A las 2 Pm Trabajan con matemática.

La Docente da las pautas, leer bien la lectura y responder las preguntas que están colocadas en el pizarrón.

A las 2 Pm Trabajan con matemática.

Repasemos lo aprendido

1.- Resuelve

    A) 386942x729                             

    B) 563846x817  

    C) 964887426  462                      

    D) 2869647   173

  

2.- Hallar el valor de (X)

A)     2   =    9   

         8         x

          

B)     9   =    6   

        14         x

C)     7   =    4  

        12         x

Los niños salen al recreo a las 3 de la tarde y regresan a las 3 y 30

Interrogatorio de las efemérides.

 La docente preparo a actividad en debate, coloco las preguntas en  una bolsa y cada alumno (a) sacaba la pregunta del compañero del frente.

Algunas de las fechas preguntadas fueron:

8 De noviembre

1 De Diciembre

29 De Noviembre

31 De Mayo

7 De Abril

Entre Otras.

Los Alumnos (as) Desconocen las fechas patrias a pesar que la docente les dio el tema y envío a estudiar para el interrogatorio.

Fechas para los exámenes de lapso:

Matemática 15 De Junio

Literatura 22 De Junio

Actividad Para el Hogar

Investiga Sobre el día del ambiente y copia en tu cuaderno de Proyecto, pega recortes relacionados con el Tema.

Nombre del Proyecto:

Aprendiendo a conservar las áreas verdes de mi escuela y comunidad.