Rol Investigador.
Miércoles 25 de Mayo De 2011
Grado: 6to “C”
Docente: Yarelis Mendez.
Entrada 1Pm, Al llegar los guiños forman en el pasillo, luego pasan al aula y acomodan las mesas para poder tomar asiento; cuando ya están sentados, la docente los saluda y les da la bienvenida, seguido de la oración.
Los niños preparan sus cuadernos de lenguaje para realizar un oigo y escribo, lleva por titulo el Mejor Mecánico.Al finalizar El oigo y escribo, realizan una actividad, referente a la lectura.
Responde:
¿Cual es la importancia de la idea de don martín?
¿Que valores ponemos en practica si hacemos caso a don martín?
¿Crees tu que la idea de hacer que los demás tomen conciencia ayuda en algo?
Vocabulario:Buscar el significado en el Diccionario.
- Mecánico
- Reparar
- Motores
- Transito
- Ciudadano
- Arreglar
- Taller
- Genial
- Respetar
La Docente da las pautas, leer bien la lectura y responder las preguntas que están colocadas en el pizarrón.
A las 2 Pm Trabajan con matemática.
Repasemos lo aprendido
1.- Resuelve
<a name="OLE_LINK19"></a><a name="OLE_LINK18">A) 386942x729 </a>B) 563846x817
<a name="OLE_LINK6"></a><a name="OLE_LINK5"></a>C) 964887426 462 D) 2869647 173
2.- Hallar el valor de (X)
8 x
<a name="OLE_LINK14"></a><a name="OLE_LINK13"></a>B) 9 = 6
14 x
a <name="ole_link16"><a name="OLE_LINK15"></a>C) 7 = 4
12 x
<a name="OLE_LINK8"></a><a name="OLE_LINK7"></a>
Los niños salen al recreo a las 3 de la tarde y regresan a las 3 y 30
Interrogatorio de las efemérides.
La docente preparo a actividad en debate, coloco las preguntas en una bolsa y cada alumno (a) sacaba la pregunta del compañero del frente.
Algunas de las fechas preguntadas fueron:
8 De noviembre
1 De Diciembre
29 De Noviembre
31 De Mayo
7 De Abril
Entre Otras.
Los Alumnos (as) Desconocen las fechas patrias a pesar que la docente les dio el tema y envío a estudiar para el interrogatorio.
Fechas para los exámenes de lapso:
Matemática 15 De Junio
Literatura 22 De Junio
Actividad Para el Hogar
Investiga Sobre el día del ambiente y copia en tu cuaderno de Proyecto, pega recortes relacionados con el Tema.
Nombre del Proyecto:
Aprendiendo a conservar las áreas verdes de mi escuela y comunidad.
ame="OLE_LINK25"><a name="OLE_LINK24"></a>
Jueves 26 de mayo
Entrada 1:00pm, los niños entran al aula realizan el saludo y la oración.
Luego preparan el cuaderno de lenguaje para realizar un oigo escribo que lleva por nombre “Medio Ambiente”; luego realizan el vocabulario: buscar en el diccionario el significado de las siguientes palabras.
-Ecosistema
-Vivos
-Atmosfera
-Ozono
-Abióticos
-Habitad
-Biosfera
-Bióticos
-Ultravioletas.
Se hizo esta actividad porque la docente no asistió.
Matematica.
1-Encuentra el valor de (x)
A) 3 = 9
7 x
B) 7 = 4
12 x
C) 3 = 4
6 7
Matricula de 6 grado sección “c”
1- Piñanga Gilbely
2- Vega Jonad
3- Vivas Cesar
4- Allen Ana
5- Becera Noicinny
6- Vega Leonardo
7- Ortega Danelis
8- Cardera Yair
9- Avila Mileidis
10- Rincon Brian
11- Ceballos Luis
12- Morales Jose
13- Bolivar Moises
14- Pacheco Veruzca
15- Alana Diego
16- Contreras Estefany
17- Fuenmayor manuel
18- Mavarez Willyanis
19- Aranguren Giovanna
20- Bravo Anyimar
21- Nava Daniel
22- Ocando Cindy
23- Bermudez Luis
24- Palmar Oriana
25- Franco Arianna
26- Medina Jose
27- Revilla Carlos
28- Paz Nibeisis
29- AvilaJohandri
30- Castro Jesislly
31-Caro Cecilia
32- Bohorquez Mallerline
33- Sanchez Yesica
34- Herrera Heidy
35- Guerras Yovany
Miércoles 01 de Junio
Entrada 1:00pm, los estudiantes pasan al aula toman asiento, se da la bienvenida y realizan la oración del día, seguidamente preparan su cuaderno de lenguaje para realizar un oigo y escribo que lleva por nombre “La agenda 21”, luego realizan el vocabulario utilizando el diccionario para buscar el significado de las palabras.
Vocabulario:
-Agenda
-Equilibrio
-Junto
-Cumbre
-Líneas
-Necesidad
A las 2:00pm los alumnos fueron a clases de computación, a las 300pm regresan de clases de computación e inmediatamente van al recreo que es de 3:00 a 3:30, luego de regresar de recreo los alumnos van a clases de biblioteca de 3:30 a 4:30.
Al regresar de biblioteca los alumnos continúan con sus actividades dentro del aula esta vez trabajando con el área de matemática.
Matemática
1- multiplicar:
A) 3 · 9
7 2
B) 6 · 4
8 6
C) 7 · 9
12 10
D) 5 · 7
14 9
E) 6 · 8
9 16
F) 4 · 12
8 15
Jueves 02 de Junio
Entrada 1:00pm, los alumnos pasa al aula de clases, toman asiento la docente les da la bienvenida y realizan la oración del día, seguidamente los alumnos preparan su cuaderno de lenguaje para realizar un oigo y escribo que lleva por nombre “El Paseo”, luego
responden unas preguntas relacionadas con la lectura.
Responde:
¿Que propusieron los niños?
¿Que hicieron los niños y los maestros?
¿Que harías tu para cuidar el ambiente?
Vocabulario:
-Zambullirse
-Descuidado
-Entusiasta
-Esparcidos
Los alumnos van al recreo a las 3:30 al regresar del recreo preparan el cuaderno de lenguaje.
Repasemos lo aprendido:
1- Lee y analiza el siguiente texto y extrae la idea principal y 3 ideas secundarias:
“La luna es nuestra compañera inseparable, gira y gira sin parar alrededor de la tierra; Es nuestro satélites. Ahora la luna ya no esta sola: la acompañan otros satélites que han enviado los científicos, desde la tierra, son satélites artificiales”
2- Del texto anterior selecciona 15 palabras, sepáralas en silabas y clasifica según su acento y numero de silabas.
3- Analiza las oraciones: Extrae sujeto, predicado, verbo, adjetivo, adverbio de tiempo.
- Los estudiantes participan de forma brillante todos los días en algunos juegos de la escuela.
*Este día finaliza el Rol Investigador, se le tomaron fotos al aula, al colegio, al inmobiliario, las áreas verdes y se tomo nota de la misión y visón de la escuela Amenodoro Urdaneta.
-MISION
Nuestra institución tiene como norte lograr la incorporación de todos los actores educativos en el proceso de mejoramiento de esta, para construir un ambiente propicio de aprendizaje, tanto interno, representado por la condición de los salones, baños, canchas, áreas verdes; tanto externo representado por la dinámica de la comunidad del entorno escolar. Al mismo tiempo estas acciones impulsaran el desarrollo y la formación integral de los niños, niñas y jóvenes que demanda nuestra sociedad cambiante, esperando evidenciar en ellos poder de discernimiento en la formación y trato humano, que los conduzca a la asertiva toma de decisiones en la resolución de problemas sociales, científicas y cotidianas situaciones que los conllevan a defender de manera critica y como norma de vida, la libertad, tolerancia, solidaridad, honestidad y el respeto a los derechos humanos y a los valores que de ellos se desprende.
-VISION
Nuestra E.B.N.” AMENODORO URDANETA” se traduce en formar hombres y mujeres libres, críticos, creativos, capaces de interactuar para construir una sociedad activa democrática, participativa, justa y solidaria; al mismo tiempo aptos para cuestionarla en forma permanente, que combinen el trabajo productivo con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, contribuyendo al desarrollo y adoptando actitudes innovadoras, incluso propiciando cambios en la sociedad, al mismo tiempo impulsando el bienestar colectivo como garantía de progreso sostenible y de cultura de paz.
-PEIC.
“Gestión de los actores educativos en PRO del fortalecimiento de valores en la E:B:N: Amenodoro Urdaneta”
-VALORES QUE SUSTENTA EL PEIC
Solidaridad, Honestidad: justicia, Equidad; Respeto; Responsabilidad y Cooperación.
-DIAGNOSTICO
Los estudiantes del 6 grado sección “C” esta integrado por 19 el sexo femenino y 16del sexo masculino, en edades comprendidas entre 10 y 14 años de edad, su peso varia de acuerdo a sus edades y sus medidas, son normales para sus edades.
El aspecto socio-Económico y familiar, los estudiantes no todos tienen un grupo familiar bien constituido, unos viven con abuelos, tíos o mama, o papa solos, ya sea posreparación de papa o mama.
Todo el grupo demuestra ser colaboradores, responsables, cariñosos y están dispuestos a brindar ayuda y colaboración, participan en las actividades que se realizan dentro y fuera del aula, al igual sus representantes se comprometen a participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos incluyéndose también los abuelos, tíos y demás integrantes de la familia y la comunidad.
En lo afectivo son estudiantes que brindan y necesitan todo el cariño, afecto, amor, paciencia y comprensión para esa virtud que tienen de amistad y colaboración les marque su vida como buenos ciudadanos del futuro.
Algunos tienen valores muy escasos y presentan una relación que podría decir de rechazo, agresividad de uno contra el otro, en esta situación se encuentran los estudiantes Jonad, Manuel; Ana.
El resto de los estudiantes están dispuestos a fortalecer entre si, esos valores cumpliendo normas de disciplina, siguiendo instrucciones y colaborando a través de charlas, dinámicas de grupo y compartir diálogos y juegos para canalizar lo que quede del año escolar, la escasees de valores que existen dentro del aula de clases y fuera de ella.
En el aspecto cognoscitivo se realizo una minuciosa observación diagnostica que sea determinado.
El razonamiento verbal- escrito (lenguaje) hay 6 estudiantes que evidencian una limitante al escribir oigo y escribo en la ortografía.
En el razonamiento matemático un pequeño grupo de estudiantes presentan dificultades en la ordenación de cantidades con respecto operaciones fundamentales”multiplicar y “división”
"Entrando a las emociones de los ninos y ninas".
ROL ORIENTADOR
Miércoles 08 de junio de 2011
La entrada se realiza a la 1:00pm,al entrar los alumnos arreglan las mesas y las sillas y seguidamente la docente Yarelis Méndez da inicio con la oración , luego sacan el cuaderno de lenguaje para realizar un oigo y escribo, que lleva por nombre “La colmena es un país sin policías” al culminar el oigo y escribo los estudiantes realizan la actividad complementaria.
Reflexiona y contesta:
1-¿Que actitudes deberíamos copiar los humanos de las abejas?
2-¿Por qué crees que en las colmenas no existen abejas policias? ¿Por qué si existe en las sociedades humanas?
3- Según el texto quienes son:
- Abejas reinas
- Abejas obreras
-Abejas zánganas
VOCABULARIO:
-Colmena -Zángano -Macho -Haragana -Larva
-Jalea -Obrera -Miel
Al culminar con esta actividad los alumnos trabajan con matemática, con las actividades referentes a ecuaciones y buscar el valor de x.
Seguidamente a las 3:30pm salen al recreo que tiene la duración de media hora al regresar un grupo de niños va a la biblioteca y el otro grupo a informática.
Los niños regresan de sus clases de áreas especiales a las 4:30 y damos inicio con una actividad que les prepare sobre las profesiones.
"Aplicación de mi actividad"
Mi actividad consistió en una lectura llamada “Las profesiones”.
Se trajo fotocopias de la lectura y se les entrego a los niños, comencé la lectura y los niños me iban siguiendo en forma aleatoria, luego se les hizo unas preguntas referentes a la lectura.
1-¿Nombra las profesiones que conozcas?
2-¿Por qué son importantes todas las profesiones?
3-¿Cuál de las profesiones te gustaría ejercer cuando seas grande? ¿Por qué?
*Con esta actividad lo que se logra es que los niños se identifiquen con alguna profesión y obtengan una idea clara para lo que quieren ser en un futuro.
Viernes 10 de junio de 2011
El inicio se da con la oración seguidamente los alumnos preparan su cuaderno de lenguaje con la fecha corta porque trabajaran con un taller para reforzar lo aprendido referente a lenguaje y matemática con el contenido que les va para el examen de lapso.
En el área de matemática:
1-Escribe en números romanos.
1_____ 5_____ 10____ 50_____ 100_____ 500____ 1000_____ 1390_____ 896_____ 6745_____
2-Escribe en números naturales, los siguientes números romanos
MDXXX______ MMX______ DCL______ CMXLII_____ VICDXI______
3-Descomponer en forma aditiva y polinómicas.
4-Resuelve potencias
5-Resuelve fracciones
6-Resuelve ocasiones
En el área de lenguaje:
1-Leer un texto y extraer una idea principal y dos ideas secundarias.
2-Identificar palabras agudas, graves y esdrújulas
3-Analizar una oración
4-Escribir tres palabras que tengan diptongo y tres hiato
5-Escribir familias de palabras
6-Conjugar dos verbos en presente, pasado y futuro.
Al culminar esta actividad van al recreo, al regresar a las 3:30 se lleva acabo la actividad que les traje planificada en li rol orientador.
"MI ACTIVIDAD PLANIFICADA".
Trabajos con un taller de emociones donde se les facilito a los a alumnos una fotocopia donde se ven varias caras donde se reflejan emociones, la cual ellos observaran las imágenes y se identificaran con algunas de ellas y con la que se sientan identificados la colorean.
*Con esta actividad de las emociones se trata de conseguir es que los alumnos se den cuenta como se sienten cuando tienen esa cara según el dibujo y al mismo tiempo se les recomienda como deben actuar para canalizar esas actitudes.
Luego a las 4:30 comenzamos a trabajar con educación estética donde elaboraron con cartón, pintura, encaje y pega un “Gusano porta retrato”
Esta actividad fue sugerida por la docente.
Jueves 16 de junio de 2011
En el inicio de la jornada la docente comienza con la oración y seguidamente les indica que saquen el cuaderno de lenguaje.
Repasando lo aprendido:
1-Analiza las siguientes oraciones
2- Escribe 10 palabras que lleven los siguientes diptongos:
(au) (ue) (ai)
3-Escribe 10 palabras con cada uno de los siguientes hiatos:
(oo) (ao) (ae)
4-Escribe 15 palabras agudas que terminen en “DAD” y 15 que terminen en “ON”
Luego de esta actividad los niños van al recreo al regresar del recreo damos comienzo a mi actividad, ya que la salida fue a las 4:30.
"APLICACIÓN DE MI ACTIVIDAD".
La actividad se llamo “CONOCERME Y QUERERME” en esta actividad se les da a los niños una lectura en la cual al final hay una actividad que deben realizar luego de leer la lectura. Para poder ejecutar la actividad amena y dinámica de manera tal que los alumnos le tomen interés, se les sugiere que cada niño lea un párrafo de la lectura y luego se hace una plenaria, luego proceden a realizar la actividad de la lectura que tiene que ver como pueden conocerse mejor…
*Con este tipo de actividad se le facilita las herramientas a los alumnos para que se aprendan a respetar y valorar ellos mismos, y de la misma manera aprendan a respetar a sus compañeros, ya que es necesario que recuerden que deben tratarse así mismos como tratarían a sus amigos.
VIERNES 17 DE JUNIO DE 2011
Este día la docente del aula Yarelis Méndez no pudo asistir al colegio por problemas personales que se le presentaron a última hora. Por tal motivo este día atendí a los alumnos en compañía de una pasante de la universidad Bolivariana.
Se preparo un taller referente al valor “RESPETO” en el cual los niños se formaron en grupo de cuatro o cinco integrantes, luego se coloca en la pizarra tres frases las cuales cada grupo copiara una frase en un papel Bond, le pegaran recortes sobre el valor respeto.
Frases Utilizadas:
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3
El respeto valor El respeto valor El respeto valor
Indispensable en la indispensable en indispensable en
Escuela. Familia. La comunidad.
Luego de haber terminado de realizar las pancartas, un integrante del grupo dirá lo que significa esa frase para ellos, seguidamente las pancartas se colocan en las paredes del colegio para llamar a la comunidad estudiantil que tomen conciencia y utilicen el respeto como medio de socialización.
Al finalizar la activad los niños van al recreo, al regresar comenzamos con la elaboración de la tarjeta para el día del padre en forma de auto, donde cada alumno coloco un mensaje para su papa en la parte de atrás de la tarjeta.
Seguidamente trabajamos con otra actividad que llevo por nombre “SER TOLERANTE” se leyó en voz alta la lectura, luego en forma de plenaria cada alumno manifestó sus experiencias de cuando son tolerantes y cuando no, luego al final de la lectura había una actividad donde cada alumno escribió como pueden ellos mostrar tolerancia hacia los demás y donde. Esta actividad se les pego en el cuaderno.
* Con esta actividad se trato de hacerles ver, saber y conocer a los alumnos cuales son las mejores maneras de tratar a los demás, respetando como es cada quien y aceptándolos con sus defectos y virtudes.
“Desarrollando conocimientos, habilidades y destrezas”
Rol Mediador
Miércoles 22 de junio de 2011
La jornada comenzó con la oración del día dirigida por la docente del aula, los alumnos arreglan los pupitres para dar inicio al examen de lapso de Lenguaje, referente a Diptongos, hiatos, palabras esdrújulas, graves y agudas, separación se silabas, presente y futuro, oraciones y adjetivos.
El examen se realizo de 1:30 a 3:30pm, luego salieron al recreo, al regresar del recreo fueron a la biblioteca hasta las 4:30.
Al regresar de biblioteca, la docente del aula me cedió un espacio para aplicar la planificación en mi rol mediado.
En este día ejecute la el inicio de mi plan de acción:
Promover una conversación entre los niños y niñas sobre la importancia de la conservación ambiental, invitándolos a reconocer las diferentes formas de contaminación que observan en su comunidad. Luego se organizaron para trabajar cada uno en describir y dibujar uno de los principales problemas de contaminación que observen en la comunidad, luego estos dibujos se pegaron en un mural en el aula.
Actividad para el hogar:
Traer mañana recortes referentes a la contaminación ambiental.
Jueves 23 de junio de 2011
niciando el día con un saludo seguido de la oración, luego se realizo una actividad dirigida por la pasante de misión sucre, que consistió en formar cuatro palabras que estaban desordenadas en pequeños cartones. Luego de armarlas pegarlas en una parte del salón visible para todos.
HOGAR FAMILIA RESPETO COMUNIDAD.
Después de esta actividad los niños salen al recreo, al regresar alas 3:30 del recreo dimos comienza con mi actividad planificada para el día.
“Mi planificación del día”
Dar una explicación relacionada a la conservación ambiental dando a conocer referentes de unos puntos muy importantes dentro de este tema como lo son:
-Medidas de conservación Ambiental
-Conservación ambiental desde mi casa, escuela y comunidad.
-Conocer las tres R para un mundo mejor.
Luego los niños se colocan en grupo de trabajo dond elaboran afiches para pegar en toda la escuela, donde promuevan la conciencia ambiental para evitar y solucionar los problemas de contaminación de la comunidad. Estos afiches los elaboraron con los recortes que se les envío a traer el día anterior, y también se les ayuda pegando la lámina de la contaminación ambiental brevemente explicada. Los niños al finalizar de realizar la lamina las pegan en las paredes del colegio y realizamos una plenaria invitándolos a presentar sus ideas sobre este tema.
Finalizada la actividad los niños se retiran a sus casas porque la salida fue a las 4:30 porque los docentes tenían círculo de estudio.
PLAN DE ACCION
*Durante el rol de mediador ejecute una especial labor ya que es donde pude interactuar más profundamente con los niños y brindarles conocimientos y darles las herramientas para desarrollar su participación, sus conocimientos, su creatividad y sus destrezas.
FOTOS ROL MEDIADOR
“Intervenir activamente en la transformación”
Rol promotor social
Miércoles 29 de junio de 2011
Viernes 01 de julio de 2011
Durante esta semana de rol promotor social elabore junto con la docente las carteleras de la semana de Bicentenario, ya que la siguiente semana se celebraría la semana Bicentenaria los años de independencia de Venezuela.
Fotos de la cartelera de la semana Bicentenaria.
Miércoles 06 de julio de 2011
Jueves 07 de julio de 2011
Dándole continuidad al rol promotor social, se elabore varios logos del Bicentenario en anime para pegarlos en los pilares del colegio, para ambientar ya que el lunes 11 se realizarían actos y referentes al Bicentenario.
Al mismo tiempo elabore la cartelera del salón de FELICES VACACIONES y junto con los niños elaboramos cartelera en madera con frases de conservación ambiental para pegarlos en el colegio exactamente en las áreas verdes.
Fotos de la cartelera de vacaciones y de los niños elaborando los carteles.
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